5月28日，我院于图书馆学术大讲堂举办“‘寰宇星晖’——地理学子启航计划”主题活动。加拿大皇家科学院院士、我院陈镜明教授应邀作为主讲嘉宾为我院师生作专题讲座。院党委书记林翠容、“竞明地理科学教育基金”设立者柳竞先教授、青年教师代表、全体辅导员、本硕博学生代表参加活动。活动由院党委副书记林伟主持。
陈镜明院士以《影响我学术生涯的两位学者》，介绍了Juhan Ross和John Norman两位教授对其学术科研道路的影响以及其数十年来从事的植被遥感及陆地生态系统碳水循环领域的研究历程。
“Juhan Ross教授对我学术生涯的影响主要体现在两个方面——叶面积指数的定义和聚集度指数”，陈镜明院士分享了其与Juhan Ross教授之间的往事，指出Juhan Ross教授的《植物树冠中的辐射制度》一书对他的学术生涯产生了深远的影响。陈镜明鼓励青年师生在科研、学习上遇到问题要敢于树立创新思维，跳出思维定式，从不同的视角看待相同问题。
“John Norman教授发明了23种环境科学仪器”，陈镜明院士以此为引入，指出John Norman教授发明的23种科研仪器对其团队科学研究带来了积极影响。陈镜明院士结合植物冠层空隙大小分布和两叶模型，阐述了John Norman教授对其学术生涯的影响，并分享了其2022年10月与John Norman教授相聚的故事。
讲座最后，陈镜明院士希望青年地理学者要有厚积薄发的恒心和毅力，在地理学科的学习科研中既要向下扎根，深入阅读自身研究领域的经典文献、专著，又要向上生长，勇于探索地理学科的全新未知领域，刻苦钻研，积极实践，不断拓宽学术视野。
讲座前，全体参会师生共同观看了陈镜明院士团队宣传视频。
“当前全球碳中和进程面临技术差异、地缘竞争等复杂挑战。您认为应如何构建更有效的跨国协作机制，来应对发达国家与发展中国家在气候责任与行动上的分歧？”
“在科研压力较大的阶段，您如何保持对地理学科的热爱？对于面临学业科研焦虑的学生，您有哪些建议？”
“有什么好的技巧可以避免陷入“知识海洋”，快速筛选和精读学术论文呢？”
“对于刚进入大学不久，还在寻找自身研究兴趣的低年级本科生，您建议通过哪些方式发现自己的学术方向，找到适合自己的‘学术引路人’？”
交流座谈环节，来自
同学院本硕博学生代表踊跃提问，结合自身专业背景、研究方向、学习经历等向陈镜明院士提出成长困惑，陈镜明院士逐一进行针对性回答，并对学生成长发展提出建议。
陈镜明院士寄语青年地理学子“Giving is receiving”舍即是得，“The more you give，the more you gain”。
本次活动在师生中反响热烈，来自不同学历层次的学生和青年教师积极参加，一阵阵掌声在活动中响起，活动结束后，现场师生纷纷上台与陈镜明院士合影，陈镜明院士在青年学子们的书本、书签上亲笔寄语，鼓励同学们在探索地理奥秘的道路上勇往直前。
“寰宇” 指宇宙空间或广阔无垠的天地，象征地理学科探索世界的广阔视野；“星晖” 表示智慧光芒，正如地理前辈们如星辰般照亮我们探索未知的道路。“寰宇星晖”寓意科研前辈、专家学者们照耀着青年学子们的成长之路、前行之路。今后，学院将继续举办“寰宇星晖”——地理学子启航计划系列活动，帮助我院学子不断坚定理想信念，提升学科素养，增强专业认同感，在地理学、生态学领域的学习研究中脚踏实地、开拓创新。
2024级生态学专业
博士生徐艺宁：
陈院士的讲座让我对科研工作有了更新的认识。科学探索不是孤独的跋涉，而是在前人智慧积淀上的接力赛跑。讲座中，陈院士生动诠释了科研的本质——既要系统继承已有成果，又要勇于开拓未知领域。同时，在科学研究中，要学会主动突破思维定式，打开更广阔的创新空间，这种“舍即是得”的科研智慧，正是突破创新的密钥。这启示我们青年学子：优秀的科研工作者既要保持"十年磨一剑"的专注精神，又要具备"众人拾柴火焰高"的合作意识，在个人深耕与团队协作中找到平衡点，让传承与创新相互促进，这正是当代科研最具生命力的发展范式。作为一名博士生，在未来的科研学习中，不仅具有深耕一域的专注力，更要具有跨界融合的创新力，在传承中突破，在合作中共赢，用开放思维破解科学难题。
2024级人文地理专业
硕士研究生肖奕：
今天下午我参加陈镜明院士的讲座，深切感受到陈院士对全球环境治理的深刻洞察与责任担当。互动环节，我请教了关于当前全球碳中和进程面临技术差异、地缘竞争等复杂挑战，应如何构建更有效的跨国协作机制来弥合发达国家与发展中国家在气候责任与行动上的分歧。陈院士特别指出，自《巴黎协定》以来各国虽积极行动，但近年因世界局势动荡，许多国家的碳中和进程有所停滞。他强调，在此背景下，中国作为负责任的大国，一方面积极推进自身的技术转型和政策落实，坚定不移走绿色低碳发展道路；另一方面，主动向其他发展中国家输出相关技术、经验和知识，展现大国担当，为世界提供了可借鉴的范例甚至是榜样。能与院士交流探讨如此重大的全球议题，我倍感荣幸。他的解答不仅廓清了迷思，更让我深切体会到在应对气候变化这一全人类共同挑战时，大国引领、务实行动与无私分享的重要性，这为构建更公平有效的全球气候治理体系指明了方向！
2022级地理科学专业
本科生戴锦浩：
参加“寰宇星晖——地理学子启航计划”讲座让我深受启发。陈镜明院士的分享不仅让我感受到科研的严谨与魅力，更让我理解了创新的真谛——通过大量文献积累站到“已知的边缘”，向未知探索；他对碳中和全球进程的剖析，让我意识到地理学在应对气候变化中的关键作用。未来，我将以更开放的视野深耕专业，注重跨学科融合，努力将学术热情转化为解决实际问题的能力。这次活动为我点亮了学术道路的明灯，激励我脚踏实地、勇敢前行。
2023级自然地理与资源环境专业
本科生张思彤：
今天下午我参加陈镜明院士的讲座，深切感受到陈院士对青年学子的亲切关怀。互动环节，我请教了本科生应对科研压力的方法。陈院士特别指出，作为本科生，关键是把位置放正，认识到当前是学习和打基础的阶段，不必强求突破性成果。更重要的是找到自己真正感兴趣和擅长的领域，专注于此，减少不必要的压力。能与院士交流，我倍感荣幸。他的解答不仅解惑，更让我领悟到本科阶段应探索积累、心态放平、轻装上阵，未来方能厚积薄发！
2024级地理科学专业
本科生李冠磊：
今天聆听陈镜明院士的讲座，让我对地理学有了全新认知。原本以为地理学只是对地形地貌的简单研究，如今才明白，它是一门融合自然与人文、横跨时空的综合性学科。院士以生动案例展现自己对地理学的理解与初心，使我很受打动，从卫星遥感观测全球植被变化，到运用GIS技术优化社区空间布局，地理学正以前所未有的方式改变世界。这让我意识到，地理学者不仅要走进田野，更要以科学视角解决现实问题。这场讲座点燃了我的热情，也坚定了我深耕专业、用地理智慧服务社会的决心。
