为破解新生职业发展迷思，我院本科2024级构建"年级宣讲+班级定制+个性辅导"三级生涯教育体系，于2024年3月集中开展职业生涯规划教育系列活动。通过专家引领、朋辈示范、实践浸润三维赋能，帮助254名本科新生构建职业认知坐标系，打通专业学习与职业发展的价值链条。
【体系化构建：认知启蒙筑基生涯规划】
3月7日，年级开展《如何进行职业规划》主题宣讲，以"目标锚定-自我认知-环境分析"三维模型解构职业规划方法论，引导新生建立"专业底色+个人特质+时代特色"的职业定位思维，触发学生对专业价值与个人使命的深层思考。
【专业化深耕：多维赛道明晰发展路径】
各班级立足专业特色开展定制化指导。地理科学二班班主任程叙耕邀请《PNAS》期刊作者吴秋霞博士揭秘科研全流程，解析AI技术赋能地理信息研究的创新范式；生态学班主任康辉星、地理科学一班班主任张祯宇组建"教授+行业导师+优秀学子"宣讲矩阵，生态学专业负责人马红亮系统阐释生态治理人才需求新趋势，系副主任林啸提出"基础素养+核心竞争力"双轨培养方案；国土空间规划实务工作坊通过工程师钟子晗的耕地保护案例教学，展现地理学科在国家战略中的实践价值。
【全景化赋能：多元发展解码成长可能】
3月28日地理科学类一班、二班班主任游小珺、许明珠举办地理科学类校友论坛汇聚多元发展典型：郑毅翔分享公务员成长路径中的政策研判智慧，李逸菲演绎"职场—深造"螺旋上升发展模式，Nature子刊一作李祺祥揭秘学术攀登的底层逻辑。三重视角破除单一成功叙事，构建"学术科研、公共服务、产教融合"的立体发展坐标系。
【精准化施策：双向机制纾解成长焦虑】
年级推行个性化辅导机制，辅导员进入一站式学生社区开展以宿舍为单位的深度访谈。建立"成长档案—焦虑清单—资源对接"服务闭环，针对规划迷茫、选择恐惧等典型问题，通过生涯沙盘推演、SWOT分析工具等专业干预，实现从群体教育到精准滴灌的范式转换。
本次教育活动构建了"认知唤醒—路径探索—决策支持"的全链条培养模式。学院将持续深化生涯教育供给侧改革，通过建立校友导师库、校企实训基地、学术攀登计划等长效举措，助力学子成长。
