小葵课堂——山海协作铸牢中华民族共同体意识项目由福建师范大学研究生支教团实施，面向宁夏回族自治区乡镇中小学学生（超80%为少数民族），把铸牢中华民族共同体意识教育作为重要内容，在东部教育理念和教学资源加持下开展场景式、沉浸式教学，由福建老师带宁夏娃娃学好中华民族故事，从娃娃抓起铸牢中华民族共同体意识。
山川异域，风月同天。从东海之滨到塞上江南，从碧波万顷到黄土高原，风从黄土高原吹过，雕刻出千沟万壑；水在东海之滨流淌，冲刷出蜿蜒海岸。大自然用风和水作为刻刀，在祖国大地上留下了风格迥异的地貌杰作，五十六个民族血脉相连，守望相助，共同绘就了中华民族团结奋进的壮丽画卷。近日，福建师范大学研究生支教团成员张佳怡在宁夏回族自治区固原市原州区黄铎堡学校为孩子们带来了一堂别开生面的地理课——“风与水的雕刻：自然地理视角下的闽宁地貌差异”。她用生动的讲解和有趣的互动，带领孩子们领略了福建与宁夏截然不同的地貌特征，更在他们心中播下了民族团结的种子。
“同学们，你们知道吗？在祖国的另一端，有一片与宁夏截然不同的土地......”张佳怡老师的声音在西部课堂里回荡，黑板课件上，福建蜿蜒的海岸线与宁夏广袤的黄土高原交相辉映。
作为援宁项目的一员，来自福建的张佳怡老师正在为宁夏的孩子们讲述两地地貌的差异。她用生动的语言描绘着福建海岸线上星罗棋布的岛屿、曲折蜿蜒的海湾，以及被海浪冲刷出的奇特海蚀地貌。孩子们睁大了眼睛，仿佛能听见海浪拍打礁石的声音，感受到咸湿的海风拂面。当讲解到福建海岸侵蚀地貌时，张佳怡轻点鼠标，希沃白板上突然跃动起蔚蓝的浪花。“这是老师大学时在平潭岛参加地质地貌实习时拍的视频哦！”随着她的解说，画面中奔腾的海浪不断撞击着花岗岩海岸，镜头特写里蜂窝状的岩石表面清晰可见，孩子们忍不住发出“哇”的惊叹。
“而大家的家乡宁夏”，张佳怡话锋一转，粉笔在黑板上飞舞起来。随着白色线条的游走，黄土高原的三种典型地貌渐次浮现——“塬是平坦的黄土台地，像大地的托盘；墚是长条状的山梁，像巨龙隆起的脊背；峁是浑圆的山包，像母亲蒸笼里的窝窝头。”她边画边解释，粉笔勾勒出流畅的等高线，孩子们目不转睛地盯着黑板，惊叹于老师笔尖下“生长”出的家乡山河。
教室里泛起细碎的讨论声，有孩子指着窗外的远山惊呼：“原来咱们放羊的山坡就是黄土峁！”张佳怡趁机展开水土流失治理图，对比着黑板上的手绘地貌讲解：“正是这些沟壑纵横的土地，见证着闽宁协作中生态环境保护的智慧......”
课堂的高潮是动手实践环节。张佳怡给每个学生发了一盒彩色橡皮泥，让他们根据自己的理解，捏出海岸地貌或黄土地貌。教室里顿时热闹起来，孩子们兴致勃勃地揉捏着手中的橡皮泥，有的捏出了福建海岸边的海蚀柱，有的塑造了宁夏的梯田和沟壑。
“老师，我捏的是福建的鼓浪屿！”一个小男孩举起他的作品，虽然略显粗糙，但能看出岛屿的轮廓和礁石的形状。“我的是宁夏的六盘山！”另一个女孩骄傲地展示着她的作品，山峦起伏，沟壑纵横。还有许多小手正捏着五彩斑斓的海洋生物——戴着草帽的章鱼挥舞着八条触手，珊瑚丛中游动着胖乎乎的小丑鱼等等，童心是孩子们最美的画笔。
这堂地理课，不仅让孩子们了解了祖国不同地域的地理特征，更在他们心中种下了民族团结的种子。通过亲手塑造地貌模型，孩子们对福建和宁夏的土地有了更直观的认识，也更能体会到两地人民虽相隔千里，却同属中华民族大家庭的深厚情谊。闽宁协作，不仅是经济上的帮扶，更是文化上的交流，心灵上的交融。这样的地理课堂，正是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。当孩子们用橡皮泥捏出祖国的大好河山时，他们也在心中描绘着民族团结的美丽画卷。这堂课，跨越了山海，连接了心灵。在孩子们稚嫩的作品中，我们看到了中华民族共同体意识的生根发芽，看到了祖国未来的希望。这样的课堂，正是新时代民族团结进步教育的生动写照，也是闽宁协作丰硕成果的缩影。
